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3、複雜句期間──
　　一般而言，多數幼兒在一歲半至四足歲是創立口語能力的黃金時期，寶寶從牙牙學語到成長出平常對話能力，約需三年左右時候，也就是說一歲半至四足歲是豎立口語基本能力的「白話期」。口語期的發展可以分成三個小階段：

一般而言，幼兒會在一歲到兩歲之間成長出有意義的單字（語彙）， 也許是「爸爸」、「媽媽」，或許是「要、不要」或是「走」或「吃」，端看幼兒表達的需要。在語彙期的孩子多用手勢動作夾雜有限的語彙來做溝通翻譯在這個階段幼兒的語言發展重點為：
　　四歲以後的孩子其語言精熟度的建立是很重要的。天成翻譯公司們每個人在習得基本口語能力後，就會進修把句型說得複雜些、語彙也用得較難、會進修成語、俚語，會創設诙諧感，學習把話說得婉轉好聽，學習在分歧場合說不同的話，對不同的人說法也會分歧，這就是說話精熟度的主要翻譯所以，即便到了成人，天成翻譯公司們也都還在建立語言精熟度翻譯語言精熟度包孕：
孩子的理解能力顯明地從只聽懂情況的聲音，前進到聽懂語彙，然後再到聽得

懂一些簡單的句子；語彙期的幼兒大多可以成長出物品的功能性概念，例如：喝

水用什麼？孩子會回覆「杯子」， 「畫畫」會瞭解要用「筆」，這就是物品功

能性概念。

3.主動互動溝通行為的泛起：
    在此階段的孩子固然不會說話，但是可以瞭解指令、聽懂語彙及很多非口語的溝通行為。這個階段的孩子，會藉由認知、社會性互動，以及和怙恃的遊戲中，來建樹很多的概念翻譯這些認知及概念的理解，將成為說話內容中十分重要的部份。所以，說話和認知是不可分的，而語言又是社會互動中主要的對象，所以孩子各項能力的發展是環環相扣；身為怙恃或賜顧幫襯者，應注重孩子的整體性發展翻譯口語前期幼兒的說話發展可分為表達、理解及互動行為三部份來談：
約三歲多的孩子會進入複雜句的期間翻譯孩子在這個期間已能聽懂較複雜句子和指令，而且理解能力也能跟著年齡及糊口經驗的增添而更豐碩翻譯在白話表達的部分，孩子開始利用「我要這個，不要阿誰」、「我要這個和阿誰」複合句型，代名詞、形容詞、毗連詞的利用也一一泛起翻譯這階段的寶寶就像是個嘰嘰喳喳的小可愛，說個不停也問個不停。
    新生嬰兒可能什麼都不瞭解，可是卻已具備了聽覺能力。許多研究中也發現，嬰兒對熟悉的聲音會有反映，如正在吸吮的嬰兒，聽到媽媽的聲音，會終了吸吮，並試著去注意聽這個聲音，所以嬰幼兒的聽覺是相當靈敏；到了7、八個月，嬰兒的聽覺有了更進一步的發展，會反應聲源、判定聲音的方向，並嘗試把頭轉向聲源。接下來，孩子對環境中的聲音就會加倍注意，而漸漸理解情況中聲音的意思。如當聽到門鈴在響，會回頭看門；聽到電話聲響起，會把話筒拿起來，這都暗示孩子已瞭解環境中經常呈現的聲音，固然，也包括：媽媽的聲音或賜顧幫襯者熟習的聲音；到了「口語前期」最後的階段，孩子已能聽懂很多的指令，如說「不成以」，他會停下來；說「過來」，他會走過來…。一但孩子聽懂簡單的指令，就會對環境中的物品產生興趣，可能會指著車子、燈、門等物品，要求大人說給他聽。在和大人的互動中，幼兒學會聽懂很多語彙和指令，而這些理解能力都將成為孩子下一個階段中「白話能力建立」的主要根蒂根基翻譯

雖然白話前期幼兒沒有口語能力，但是他們多可以與賜顧幫襯者建樹良好互動關係。剛誕生的嬰兒沒法與人互動，所以生活上的需要完全依賴大人的知足和給予；到了三、四個月大，當大人逗弄時，孩子就會有一些回應；7、八個月時，孩子會藉自動發出聲音來吸引大人的注意，要大人陪他玩。會伸手並發出咿咿呀呀的聲音表示要抱抱、把奶瓶遞給翻譯公司暗示要喝牛奶，甚至拉著你到他想要東西的地方，要你拿器材給他….。這些溝通互動的行為，是孩子將來成長白話、建構社會行為的重要里程碑翻譯因此，在白話前期，建立孩子溝通行為是很重要的。
孩子到了四足歲閣下，一般的對話能力多已完成，孩子可以論述糊口上的事物、會問問題、回覆問題、透露表現喜怒哀樂、會告狀愛現，然則，語言的精熟度並不夠，所以說起故事、描寫複瑣事物會情節跳脫，讓人感覺不知所云。

第三階段：說話精熟度
1、表達能力──
發展較快的孩子，約在十個多月大時，就會呈現成心義的語彙，而大部分的孩子，平常要到一歲多，有意義的語彙才會出現。在曩昔的文獻中，指出孩子第一個有意義的語彙，通常是「爸爸」、「媽媽」，但是而今的孩子，第一個成心義的語彙紛歧定是「爸爸」、「媽媽」，或許和現在父母較沒有時候照顧孩子有關。但是，孩子所利用的第一個字彙，常是和本身最需要、最常使用到的有關，如由祖輩賜顧幫襯的孩子，第一個語彙多是「婆婆」、「阿嬤」、「爺爺」；其他像「走」、「要」、「不要」，都有可能成為孩子的第一個語彙。在孩子出現語彙後，語彙量會隨著成長慢慢的增加，也就進 入了說話成長的第二個階段翻譯

第二階段：口語期-白話根基能力的建立
    孩子從出身時的哭聲開始，到三至四個月大時，可以發出一些無意義的聲音，固然這些聲音可能只是從喉嚨發出的，但這時候孩子已開始嘗試振動他的聲帶，應用他的喉頭肌肉，來發出一些簡單的聲音；到了七、八個月大時，孩子就開始有了連續串牙牙學語的聲音泛起，由於大人會去回應孩子的聲音，所以在大人和孩子聲音互動過程中，孩子開始仿照大人的語音或環境中的聲音。所以在「口語前期」的後期，孩子會使用很多的擬聲詞來示意意思翻譯例如用「ㄅㄨ ㄅㄨ」，來默示「車車」、要吃器材的時候會說「ㄇㄢ　ㄇㄢ」，像這些都是很好的擬聲詞翻譯
 幼兒從一最先只會叫「爸爸、媽媽」會「要、不要」會垂垂成長出許多語彙；多數剛滿一歲的寶寶或許一個語彙都不會，也可能只會說一、兩個語彙；但是到了兩歲多，寶寶多可以說出大約五十個語彙左右，這就是語彙量的增添。幼兒必需有足夠語彙量，才能建構短句利用的成長，為下一階段的根蒂根基翻譯

2.理解能力的進步：
一、措辭清楚度──由於說話越臻成熟，孩子的白話清楚度會明顯增添，多數滿四足歲的幼兒，除捲舌音不敷標準外，大大都的語音都可以清楚。

2、說話的流利度──即措辭的流利性，不會吞吞吐吐，不會經常間斷。

三、內容的完全性──隨著語言的成長成熟，孩子措辭的內容不致情節跳脫、不知所云，不會從白雪公主，說到小紅帽，最後講三隻小豬，讓人不知道孩子在說哪個故事翻譯

4、說話的複雜度──較小的孩子說話都是平鋪直述的。如會說「哥哥利害，不給我玩」，當語言的複雜度增加後，我們會用「哥哥小器」、「哥哥吝嗇」、「哥哥是鐵公雞」等來形容不異一件事。這些複雜語詞或成語利用，都屬於複雜度的增添。固然 語言精熟度是在孩子四歲後開始發展，但這也是我們可以持續建立的能力，例如：演說訓練、辯論、談鋒練習等等，也能夠說是說話精熟度的學習的一種方式。

許多的研究發現，孩子進修走路大約在二歲完成，但是要發展較成熟的語言能 力，最少要花七年的時候，由此可知說話成長的重要及語言學習的複雜水平。

近年出處於社會變遷，雙薪家庭的增添，孩子多由褓姆或爺爺奶奶賜顧幫襯。再加上生涯步驟的加快和大人的忙碌，使孩子在玩電動玩具、看電視上花良多時候；所以，孩子和大人的互動削減了，說話機遇變少了；或許各類資訊的蓬勃，使孩子的認知能力前進，但孩子的溝通能力卻並不顯著提高，這長短常可惜的。怙恃或賜顧幫襯者，應當利用生涯上的事宜，來增添孩子的語言能力及措辭、溝通的經驗翻譯在溝通傍邊，孩子必需學習延緩守候、傾聽，而且進修聽懂話中的意思，然後用准確的語言符號回應他人的問話。溝經由過程程中，措辭者可以成為聽話者，聽話者也可以成為措辭者，是一種赓續的輪回，必須有延緩守候和輪番，要能解讀措辭者的意思，更要瞭解溝通時的非語言線索及情境，這些能力，絕對沒法靠圖片、聽錄音帶，或要求孩子隨著大人唸，而可以學會。幼兒的說話進修及溝通能力建立，必須在各類情境傍邊來學習成長的翻譯

是以，身為孩子的怙恃或老師，您是不是可以關掉電視，停下手邊的工作，操縱幾分鐘和孩子互動。藉著和孩子說措辭，增加孩子輪番、延緩等待，和白話的能力翻譯在您接送孩子上、下學的路上，是不是能走慢一點，帶孩子看看周遭路上的事事物物，這些生涯上的點點滴滴，將成為孩子說話中主要的內容，增加孩子措辭的雄厚性。我們更期望教員的教學中，不止是搬出許很多多的教具，讓孩子在一旁恬靜地操作，也毫不是只有聽聽故事、唱唱兒歌或是認一張張的圖卡罷了；而是操縱情境和機遇，增加孩子在情境中與人互動的機遇來學習與確立說話能力。所以怙恃與老師們，無妨放慢您腳步，不要只是赓續把常識灌輸給孩子，而是停下來和孩子說措辭，聽聽孩子的定見和設法，那麼將是一場有溝又有通的語言遊戲翻譯

(作者為資深說話醫治師 現任心路社會福利基金會早療總督導)

資料來曆：http://psn.syinlu.org.tw/archives/000637.html

行為浮現較自動，而不像前一階段，只是回應怙恃的問話或逗弄，現在他可是會

自動示好、表示需求、拒絕或情感。例如要叫你帶他出去玩，可能會拉著你，說

「走．走」、或當你走到門邊時，說「門」來默示要開門，雖還不會用完全的句

子說，但已明明了白表示他要翻譯公司幫他做什麼了。

二、簡單句時期──

看誰在措辭─談幼兒的語言成長 作者：林麗英